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最後更新時間於 2022-08-04  

無論是小一、國一或高一，課程的安排上都不再只是由單調死板的課本的「填鴨式教育」，

108課綱希望學生們可以學習知識外更重要的「核心素養」，透過一些實作、討論或社團活動，

因此可能會新增課程、減少必修或調整課程節數等，現在就讓我們一起來看看吧！

什麼是部定課程

在進入重點文章之前先和大家解釋幾個名詞:

部定課程從名字來看，就是教育部所規定的課程，而規定什麼樣的課程呢?

簡單來說孩子就是孩子在接受12年國民教育完之後，所需要的基本知識，

所以教育設計這一套課程要幫助孩子從粿小一年級到高中畢業，可以漸進式的學習。

國家教育研究院課程及教學研究中心 洪詠善 主任在他受訪時，

說到他把部定課程形容就是一棵樹的扎根的過程，當吸收足夠的養分時，

他才能長的健康茁壯，而108課綱主要幫助孩子在學習的時候能夠培養終身學習的心態，

不再是過去認為讀書就是你到畢業的那一刻為止。

部定課程更明確的說就是八個領域的課程，語文、數學、自然科學、社會、藝術、健康與體育、綜合活動、科技。

參考資訊:課綱小辭典什麼是「部定課程」

什麼是校訂課程

簡單來說，各個學校會依據學校老師、設備或是當地發展的特色，所訂定的課程，

而推動的課程第一個會學校自己的專門特色，等一下會舉個例子；

另一個就是幫助學生擁有多元發展的環境。

通常校訂課程會依據各個學校所設定的發展目標，來排定課程，像是如果這個學校會希望學生具有國際觀，

可能會安排學生每個禮拜有一次和國外學生一起上英文的課程，

因此在這個部分每個學校的課程通常會不一樣。

這個方面的課程最大的好處就是它並不是死板板單存在學校上課，

大部分都可以實際應用在生活上面，例如:嘉義縣太保國小的美術老師專攻的部分生活的藝術和版畫，

因此在生活藝術上面之前有社區請這位美術老師去幫他們美化環境，而版畫變成了太保國小的特色。

參考資訊:課綱小辭典什麼是「校訂課程」

學習歷程檔案

這是對現在學生很重要的東西，在過去學生和家長會讓認為結果比較重要，

所以往往看到自己或是小孩考出來的成績，萬一不理想則會有些失望，

但是孩子的發展擁有無限的可能，他可能在學科上平淡無奇，但是在繪畫或是演說上面有卓越的成績，

但往往會被不理想的成績所掩蓋過去。

而學習歷程檔案就是幫助記錄自己的學習過程，接觸過哪些活動，在那些課程上面的成績較卓越，

不再只是單看成績，而是興趣發展，目前有規劃大學的入學審核資料要附上自己的學習歷程，

因此不再只有學科成績高的才上他的第一志願，而是每個人都可以利用他的興趣和技能去爭取他的理想學校。

小學一年級新課綱和之前的改變(上課方式 課程細節)

課程分為部定課程（領域學習課程）及校訂課程（彈性學習課程）

部定課程２０節＋校訂課程２至４節＝學習總節數２２至２４節

一、低年級部定課程（以每週幾節為例）：

備註：

• （一）語文：國語文原為５節、新增新住民語文：越南、印尼、柬埔寨、泰國、菲律賓、馬來西亞與緬甸語
• （二）數學：數學原為３節
  
• （三）生活課程：將低年級綜合活動融入生活課程
  
• （四）科技：取消電腦課程，改為融入各科

延伸閱讀:科技素養是什麼?為什麼國小資訊課消失了

在這邊最大的差異就是國語和數學各增加了一節，

這對學生最大的好處就是我們這一生當中使用最多的國文和數學就是在國小這個階段，

所以現在教育的方向要孩子在國小把基本需要的造句的語法和數學的計算，

在這個階段扎扎實實的學習好。

而本土語言非常特別是增加了新住民語言，因應近幾年來許多的外籍配偶或移民至台灣的新朋友，

為了讓他們不要遷移至一個新的環境，而忘記他的們的母語，所以政府本土語言

從閩南語增加越南、印尼、柬埔寨、泰國、菲律賓、馬來西亞與緬甸語等語言。

不過現今有一個問題就是像是新住民語言的師資並不是很足夠的，像是我想學印尼話，

但是都市可能比較容易找的到這一類的師資，但是偏鄉地區就比較困難了，

這是我認為開設這個課程比較困難的地方。

二、低年級校訂課程：

依各校自行安排，每週２至４節

有以下五種類型的課程：

• （１）統整性主題／專題
  
• （２）議題探究課程
  
• （３）社團活動與技藝課程
  
• （４）特殊需求領域課程
  
• （５）其他類課程（戶外教育、自主學習、補救教學等）

上課方式的不同：

會變得比較彈性化，但因為國小導師本來就身兼多課，因此其實沒有太大改變，

主要是班導師需要準備更多不同的課程，也要利用時間學習，

學校可能也更需要邀請更多不同專長的教師進入校園教學或兼課。

但也因為通常兼課的是各班的班導師，比較沒時間準備這些課程，很多這類的課程都是出版社幫忙寫教案，

送學校讓老師使用，但是就像剛剛所說的老師沒有時間備課，或是學校進度上不完，

而被拿來挪作他用，雖然說是彈性，但是老師常常會陷入公式化教課，背離了校訂課程的意義。

以學校的狀況最好能訂定出一套完整的內容，可能是一系列的主題、戶外教學的內容和目的，再好好監督學校老師教學狀況，才可能達到所希望的成效。

國中一年級新課綱和之前的改變(上課方式 課程細節)

部定課程29節加上校訂課程4至6節＝學習總節數32至35節

一、國中部定課程（以每週幾節為例）：

備註：

國一課程其實沒什麼改變，主要是彈性課程的部分不能繼續延伸主科，需要是真正的多元選修、彈性課程。

在自然方面有一個改變是讓覺得最興奮的，就是強調實驗實作的方面，從我自身學習的經驗，

實驗在這個情況，在國中不是說沒有做，但是很少，因為學校老師主要都拿來考試或是上課，真正在做實驗並沒有幾節。

像是酸鹼中和這個實驗在國中應該就要有了，但是之前老師只跟我們說酸鹼中和會放出熱，

溶液會趨近於中性，這個單元就這樣結束了，我實際做實驗室高中的時候，才有做到，

向我自己現在在教國小的自然，雖然沒辦法和學生解釋清楚這些原理(因為講了他們不一定了解)，

但是學生會覺得很有趣，我覺得這才是自然課的樂趣。

延伸閱讀:為什麼科普對小孩如此重要?教你幾種在家科普的方式

而數學課方面要開始學習使用計算機，不過不是一般的計算機，可能是工程用或計特殊計算機，

這點我還需要去了解一下，不過這有好處也有壞處。

好處就是他們可以不用去計算一些平常他們生活上用不到的數字，像是國中數學有一個單元在教十分逼近法，

這個單元其實我覺得除了是在訓練學生的計算能力，除此之外沒什麼用，

這個其實學生大概只要知道根號2的近似值試1.414就好了，實在沒有必要計算到小數後第三、第四位。

壞處就是學生會過度依賴計算機，這樣計算能力有可能會下降，且開口閉口就跟家長要計算機，

不過這點在國中比較不會那麼嚴重，因為國中的計算題通常自己算比按壓計算機還要快，

因為題目部會像是國小30+25-55這種類型的題目，所以這方面不用太擔心。

二、國中校訂課程：

依各校自行安排，每週３至６節

課程內容跟國小一樣

上課方式的不同：

如同之前一樣，不過老師要更知道不能只注重學科，更重要的是素養，如何利用課程多元活動培養素養。

高中一年級新課綱和之前的改變(上課方式 課程細節)

課程分為部定必修、校訂必修、選修、團體活動及彈性學習時間

「必修」是所有學生皆須修習的基本要求，由教育部公布，並有最低必修學分。

部定必修為所有學生皆須上的課程內容，需為教育部綱要課程，就是平常的國文、英文和數學等。共118學分。課程由各校安排，三年需修完學分。

校訂必修則是由各校自由發展特色課程，延伸各科學習。如：公民專題、小論文研究和第二外國語言等。共4至8學分。

選修可加深加廣、補強性及多元選修課程，由學生自主選修。

如：實作課程、數學桌遊、地理實察和戲劇表演等多樣化的選修課程，讓學生們有更精彩的高中生活。

共54至58學分，其中高一必須開設各類選修課2至10學分。

而團體活動時間每週 2至3 節，彈性學習時間每週 2至3節。

因此高一上下學期每周上課總節數加總為70節(一學期35節)

備註：必修學分減少，選修學分增加。新增彈性學習時間，學生可自行利用或參與學校課程。

延伸閱讀:自主學習或是被淘汰!教你幾個小撇步讓你成功

上課方式的不同：

學生會需要與不同班級的人上課，在選修課的時候進行跑班的活動，能認識更多不同班級的朋友。

不再只是疲倦的課程，每周都能有多元選修，並且有彈性學習時間，

能夠自主學習、安排時間或參加學校所安排之課程等。老師的教學方式也需改變，

培養學生的素養。也讓學生之學習歷程能夠豐富，未來不再只是學業成績！

而上面有談到選修和必修，通常必修就是像是國文、英文和數學等學科方面；

而選修例如::社團、程式設計、烹飪等課程。

在高中時，選修課程達到1/3左右，而課程內容是根據各個高中所要發展的方向，就是校訂課程的概念，

尤其在高一時，學習歷程大概會占一半，這是為了讓孩子在升上高二，甚至在高一就知道自己想要走往哪個職業。

延伸閱讀:想讓小孩成為小小工程師嗎，適合兒童學習程式的九個資源

總結

其實又我面對那麼多孩子而言，我是贊成108課綱，因為真心覺得孩子能夠越早發現自己的興趣試越好的，

因為現在真的不像以前只要有好成績就會有好工作，而是學習態度好，

而且有自己的專業領域人，才有機會得到好工作。

延伸閱讀:學習App inventor 2，小學生都可以製作手機App

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