:0-8小時增加為6-12小時 強化學校與業界連結 未來的高職生,從升學主義會變成實習為重,有更多實習的課程,強化實作技能和就業能力,並且每個人不只會有一個技能,而是會有多個技能,可以跨群選修,高職生也將會與業界進行連結,增加更多實習機會,可能引進業師教學,或帶學生去職場體驗,而在高職多元選修的部分將比高中更多元化,因為高職學校本身就設立許多科目,因此在開設選修上具有比高中更先天的好條件! 「技能領域」是什麼? 「技能領域」就是各群屬性相近、科別共通的基礎技能,簡單來說,就是培養學生跨科別、共通的基礎技術能力。例如:商業與管理群:文書處理能力、網頁設計能力、程式設計能力等,是全國資料處理科學生均應具備的能力,故商業與管理群應將三項能力放進技能領域,以便資料處理科採用,確保資料處理科畢業學生都能學習這三項能力,此群的學生也會學習這三個能力。 高職升大學的方式總整理 高職畢業想直接就業的到就業專班,想升學的到專業群科班級。 高職學習歷程檔案今年8月同步上路,這屆高一起,修課紀錄、作品、競賽與證照與其他多元表現,都會在學習歷程檔案中呈現。以升學名額占6成的甄選入學管道為例子,第一階段為統一入學測驗分數,第二階段則是包含統測成績、技能領域課程成果、學習歷程資料審查等。 而在第一階段統測成績部分從過去占比最高50%降至40%,而專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)跟學習歷程資料審查(備審)的占比不可小於40%,再加上各校自訂的一些術科實作、筆試及面試成績等,顯現了108課綱不重成績的理念。 綜合型高級中等學校之變革 其實沒什麼差別,但二年級之後選擇不同方向,往高中(職)的就參照高中(職),因此學校要注意這兩項的內涵,發展適合綜合型高中的課程。 總結 108課綱,在高中的部分真的改了最多,不過重點都是為了不讓學生變成只會讀書的人,而是重在培養學生興趣及加強實作技能,因此我覺得這是很好的,開始慢慢朝國外的教育方式邁進。

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