108課綱高中改最多!高中職的孩子及家長快點看過來

108課綱高中改最多!高中職的孩子及家長快點看過來

最後更新時間於 2019-12-29  

108課綱即將在9月新學期上路,在各個階段當中由屬高中改變最多,

相信有許多高中職的孩子和家長還沒有深入了解到底改了什麼?課程規劃是長怎麼樣?

教育部設立每個學習階段的目標是什麼?

快點來看這篇幫你精心整理的文章,幫你把這些疑惑通通解除!!

高中職新課綱學分課程規劃表

資料來源:國家教育研究院

高級中等學校(第五學習階段)

著重學生的學習銜接、身心發展、生涯定向、 生涯準備、獨立自主等,

精進所需之核心素養、專門知識或專業實務技能,以期培養五育均衡發展之優質公民。

第五學習階段包括四種類型的高級中等學校:

  • 普通型高級中等學校:提供一般科目為主的課程,協助學生試探不同學科的性向,著重培養通識能力、人文關懷及社會參與,奠定學術預備基礎。
  • 技術型高級中等學校:提供一般科目、專業科目及實習科目課程,協助學生培養一技之長、增進人文與科技素養、創造思考及適應社會變遷能力,奠定生涯發展基礎,提升實用的就業力。
  • 綜合型高級中等學校:提供一般科目及專精科目的課程,協助學生發展學術預備或職 業準備的興趣與知能,使學生了解自我、生涯試探和適性發展。
  • 單科型高級中等學校:提供特定學科領域為主的課程,協助學習性向明顯的學生持續開發潛能,奠定特定學科知能拓展與深化的基礎。

資料來源:十二年國民基本教育課程綱要總綱

高中的改變

  • 必修學分從160學分降成118學分
  • 提高選修學分:54-58學分
  • 增加校訂必修課程:4-8學分
  • 開設多種選修課程
  • 每週有2-3節的彈性學習時間,學生可以自由安排運用

以上這些改革,都是為了能夠讓個性特質不一樣的學生能夠依照自己的興趣或意願

來選擇不同的課程,因此未來108課綱下的高中生,也有可能不只在自己學校上課,

更可以進行跨校選修。

必修學分的調降及提高選修學分,可以讓人發現,未來的發展不再只是靠書本的知識了,

而是更需要利用課本外的知識,也就是108課綱所提出的「核心素養」,透過培養這些,

期待學生們能夠在生活中實踐出來。

而校訂必修課程,也就是在我高中時就已經有的多元選修,每個禮拜固定兩節的課程,

像我就讀的學校就開設很多不同的課程:數學桌遊、戲劇、家政烘培班、

程式設計、健身和手工製造等多樣化的課程。

而我自己在這當中,是真的可以學習到不同於課本內容的知識,並且透過這個課程,

也能夠結識一些其他班但共同興趣的人,更能讓學生探索未來大學的選系方向,

因此我認為這是十分可行的!

不過每週2-3節的彈性運用時間,學生如何運用又是一大問題,

學校有義務開設選修供學生選擇,但學生卻沒有一定要接受這些課程,也可以自由運用,

因此可能會有學生根本沒好好利用這段時間,造成浪費時間的結果。

所以幫助孩子自主學習變成一個相當重要的課題了。

延伸閱讀:自主學習或是被淘汰!教你幾個小撇步讓你成功

高中升大學方式的總整理

個人申請(學測)部分

  • 學測分成國、英、數、 社、自 5 科,但最多只能採計 4 科

(結合 12 年國教新課綱實施,未來將討論調降至多 3 科 為原則)

  • 採計:學測(占比最多 50%)+綜合 學習表現 (1+2,至少 50%)

(1:學習歷程檔案, 每學期上傳 2:校系自辦甄試:筆試或面試)

  • 個人申請可能會移到高三課程結束後,5 月初至 6 月才舉辦
  • 大學各校系將提前 2 年公布入學參採方式

個人申請的時間調整,為的就是讓學生可以不要荒廢高三下的課業,這點我自己深有同感,

我也是考完學測後,就變得比較不認真。但其實我覺得這樣改革,

表面上看起來成績不代表一切,但其實學習歷程檔案的給分,各

大學還是可以給差不多的分數,因此重點還是在學測成績。

學習歷程檔案是什麼?

為每學期上傳,並新增教師認證機制,而資料每學期不可回去修改,

目的在於成績以外的特殊表現,而學生也不需要在高三下製作備審,

只看這個學習歷程檔案,而以下有4大點:

1. 基本資料:學生身分,由學校每學期在規定時間內登錄及檢核。

2. 修課紀錄:學生選的科目及學業成績。由學校每學期在規定時間內登錄及檢核。

3. 課程學習成果:學生在課堂上的實作作品、書面報告等。一般學制學校學生每學期至多上傳3件,為提高資料可信度,必須經任課老師認證(老師僅需認證學生課程學習成果是否為課程中所產出,不須給予評分或評論)。另外,實驗教育學生則每學年至多上傳6件。

4. 多元表現:如幹部經歷、競賽成果、檢定證照、志工服務、營隊、研習、個人創作或發明等,上傳檔案格式不限。學生每學年至多登錄10項。

推薦文章:學習歷程檔案是什麼?5分鐘帶你了解並教你怎麼準備

資料來源:教育部國教署

考試分發(指考)部分

  • 分科測驗,加深加廣學科:數甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民,依校系規定選考
  • 採計:學測 + 分科測驗 + 術科,合計 3~5 科

我認為考試分發這樣的採計,會讓學測考差的人也無法翻身,因為還是會看學測的成績,

所以我覺得這個制度雖然減少考科,但學測考差的人分數卻只能維持那樣!

高職的改變

高職的改變
  • 新增15至30學分的實習課程
  • 實習科目新增「技能領域」實習課,4至8學分為限(每學期2至4學分)
  • 開放多元選修課程(高職的校訂課程為44至81學分)
  • 增加彈性學習時間:0-8小時增加為6-12小時
  • 強化學校與業界連結

未來的高職生,從升學主義會變成實習為重,有更多實習的課程,

強化實作技能和就業能力,並且每個人不只會有一個技能,而是會有多個技能,

可以跨群選修,高職生也將會與業界進行連結,增加更多實習機會,可能引進業師教學,

或帶學生去職場體驗,而在高職多元選修的部分將比高中更多元化,

因為高職學校本身就設立許多科目,因此在開設選修上具有比高中更先天的好條件!

「技能領域」是什麼?

「技能領域」就是各群屬性相近、科別共通的基礎技能,簡單來說,就是培養學生跨科別、

共通的基礎技術能力。例如:商業與管理群:文書處理能力、網頁設計能力、

程式設計能力等,是全國資料處理科學生均應具備的能力,

故商業與管理群應將三項能力放進技能領域,以便資料處理科採用,

確保資料處理科畢業學生都能學習這三項能力,此群的學生也會學習這三個能力。

高職升大學的方式總整理

高職畢業想直接就業的到就業專班,想升學的到專業群科班級。

高職學習歷程檔案今年8月同步上路,這屆高一起,修課紀錄、作品、競賽與證照與其他多元表現,

都會在學習歷程檔案中呈現。以升學名額占6成的甄選入學管道為例子,

第一階段為統一入學測驗分數,第二階段則是包含統測成績、

技能領域課程成果、學習歷程資料審查等。

而在第一階段統測成績部分從過去占比最高50%降至40%,

而專題實作及實習科目學習成果(含技能領域)跟學習歷程資料審查(備審)的占比不可小於40%,

再加上各校自訂的一些術科實作、筆試及面試成績等,顯現了108課綱不重成績的理念。

綜合高中的改變

其實沒什麼差別,但二年級之後選擇不同方向,往高中(職)的就參照高中(職),

因此學校要注意這兩項的內涵,發展適合綜合型高中的課程。

總結

108課綱,在高中的部分真的改了最多,不過重點都是為了不讓學生變成只會讀書的人,

而是重在培養學生興趣及加強實作技能,因此我覺得這是很好的,

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