學習歷程檔案是什麼?5分鐘帶你了解並教你怎麼準備

學習歷程檔案是什麼?5分鐘帶你了解並教你怎麼準備

108課綱開始之後,讓許多老師和學生都措手不及的就是學習歷程檔案,

因為這是一個全新的名詞,乍聽之下很像備審資料,但是仔細研究又不是,

甚至在一些Facebook的社團戲稱為邪習歷程檔案,那又怎麼開始準備呢?趕快來看看吧!

學習歷程檔案是什麼?

108課綱的主要目的是希望孩子可以適性發展、多元學習,

而學習歷程檔案就是記錄學生學習的過程,

例如他在在國中參加過什麼社團、幹部、參加過什麼競賽等,

這些都可以列入到學習歷程檔案裡面,

另外每個學期他們所修習的課程和老師的評語都會列在這本歷程裡面,

下面四分短片可以帶你初步認識學習歷程檔案,教育部製作的影片滿有趣的。

整體來說就是這一個學生在高中時期的個人自傳,是不是很像之前的備審資料呢?

下面就來說說學習歷程檔案和備審資料的差別⬇️⬇️⬇️

學習歷程檔案和備審資料的差別

學習歷程檔案的特色

注重學習成果

在108課綱給予孩子較多的選擇,所以選修課程相對較多,

目的是為了讓孩子找出自己的興趣所在,

多達一個學期的三分之一,讓孩子有更多選擇,能夠從檔案看出他學習的過程,

和老師給予他的評價,同時也能夠檢視自己對這一塊有沒有沒有興趣學習。

教師認證機制

在以前備審資料可以造假,只要有錢,都可以請專門製作的商家幫忙,

大學教授也無法斷定是真假,透過認證機制,學生的資料更有公信力,

因為需要滿一位老師的幫忙才可以送到平台上面當作檔案,

大學教授在面試的時候也比較會看待這些資料,弱勢的學生比較不會沒有這些資金的幫忙,

而變得沒有競爭力,基本上只要好好在學校完成學習和課程,檔案就會相當豐富了。

每個學期登錄和檢核

學習歷程檔案在每個學年都會有一定可以登錄的時限,超過就不能夠修改或是補登,

第一個好處就是學生不會到學測考完之後才開始忙於準備備審資料,這樣可能有些資料可能忘記了,

臨時想不起來,每學期準備減少這種事情發生。

第二就是讓學生對自己負責,要專心聽老師或是學校的公布,

否則到了高中這些事情都還要靠別人,其實是不太負責任的行為。

課程學習成果登錄限制

這個部分是在學校課程上面的作品成果、成績、學習狀況等,一般學生只能選擇三件登錄,

所以及時你在課堂上面每一個表現很好或是很差,

可以自己判斷放哪個上去對你以後是最有利,

所以放上去的同時,也需要學生去思考以後想要讀什麼科系,總不可能以後想要讀電機系,

但是現在卻放一個烹飪社團的成績上去,這不是一個很有效的方法。

而實驗教育的學生則可以放最多6件成績上去,因為有限制,

所以學生要好好思考放什麼比較好。

多元表現的登錄限制

這邊的多元表現是指幹部經歷、競賽成果、檢定證照、志工服務、營隊、研習、個人創作或發明等,

上面這些不在課程內的都屬於多元學習,最多每學年可登錄10件。

數位化

檔案這些東西都在網路上完成,不用再列印下來,甚至到時候要面試的時候,

會直接傳到面試大學那邊教授一點就可以觀看這一個學生的學習過程是如何,

學生不用再花額外時間想怎麼編排或是如何吸引教授目光,因為這一點大家都是一樣平等的。

備審資料的特色

可以客製化、較有風格

可以請商家幫忙製作,而且可以製作的相當精美,甚至需要什麼,跟店家或是自己設計能力還不錯,

可以自己改造一下,這樣比較會吸引教授的目光。

有之前學長姊的資料可以參考

因為在108課綱之前,都是用備審資料,所以如果學校學長姊願意提供給學校,

就會有備份的資料,所以在學校輔導室基本上會有山滿谷的資料給你參考,甚至你想要什麼學校、科系,

都可以找的到資源,但是學習歷程檔案剛開始,甚至還不知道能分享給其他人,

所以沒有什麼資料可以給學生參考,這點比較吃虧。

下面這張是由教育部提供學習歷程檔案和備審資料差別圖圖表。

學習歷程檔案圖表
資料來源

學習歷程檔案系統整理

各區的學校有自己專屬的學習歷程檔案專屬系統,所以看一下學生在哪個縣市,

就可以查詢某縣市學習歷程檔案系統,通常學校或是各縣市的教育部也會有,

但是基本上都可以在自己高中找到系統,也可以在下方查詢。

教育部學習歷程檔案系統

下面台北市政府系統的示範,我已應把影片切到重點,看完會更了解下面再講什麼。

如何準備學習歷程檔案呢?

學習歷程檔案總共有四個項目要注意,在剛剛有稍微提到了。

  • 基本資料(個人簡歷)
  • 修課紀錄(課程諮詢紀錄、修課成績)
  • 課程學習成果(上傳成果、教師認證、選擇至多六件成果為該學年的學習表現)
  • 多元學習(校外的比賽、檢定、認證、服務)

基本資料和修課紀錄的準備

前面兩項比較不用擔心,基本上是由學校內部的資料庫提供,就是一進學校所填寫的基本資料,

還有平常成績和幹部表現,如果想要在這部分表現好一點,可以在學校多爭取服務機會,

或是好好認真完成學業,基本上這兩個比較不用擔心。

課程學習成果的準備

第三個課程學習成果,也就是平常在學校所要交的成果或是作品,

例如為了化學課做出了一個很棒的分子立體模型,可以把你做出來的成果,

拍照放到歷程檔案裏面,讓化學老師認證,這就是過程。

只要是老師出的作業或是作品都可以,不過要記得要慎選,因為有件數的限制,

這一點基本上只要按照學校老師的要求完成作業、展現成果,就沒有問題了,

甚至願意和老師毛遂自薦,主動做出特別的作品也是一個方法。

多元學習的準備

這方面的準備就像是英檢的準備或是校外科展的成績,都可以放到這一個欄位,

主要是看學生除了校內的學習,在校外還有什麼興趣、活動,是不是只有接觸學校而已,

所以如果有參加校外營隊或是參加檢定比賽之類的活動、或是志工服務,

這些都可以放進來。

我的小建議

目前是說學習歷程檔案會佔學生評比成績超過40%,所以許多家長都非常擔心要怎麼準備,

但其實我會覺得不用過於擔心自己的孩子是不是檔案會比別人差,即使沒有也不會怎麼樣,

至少在學校的部分是每個人都一定做得到,大家要想的是,

準備學習歷程檔案三年在校內的部分就有18件,校外的部分就有30件,總共就有48件,

當大學教授在審資料時,並不會詳細察看你的個人資料,一個一天要面試那麼多的學生,

一個一個看根本來不及,除非你有像是國際級的比賽證明甚至得獎,那教授會特別注意到,

但是這根本不會有幾個人有,所以我的建議是專心準備好能準備的部分,不要去擔心別人怎麼樣,

我家的孩子沒有會不會比較吃虧,跟過大學教授的人都知道,

其實大學教授幾乎不會認真去看你的資料,而是從實際問答中了解你這個人,

但是如果你是要報考像是英文這類科系的人,拿一張檢定是還是會比較保險,

這是我給學生的建議。

學習歷程檔案相關問題

萬一到時候面試我並沒有要交高一的某一項資料怎麼辦?

到時候經過第一階段,會有個提交資料系統,會讓學生自己勾選要成交什麼東西上去,

所以不用擔心這個問題喔!東西還是你的,就看你要不要交給招生聯合會。

是不是讓學生參加越多比賽或是檢定對學習歷程比較有幫助?

一定有幫助,但是要記得有限制件數,所以不需要為了要讓檔案更豐富,去參加一大堆營隊和比賽,

過多對檔案是沒有用的,而且剛剛在上面有說過大學教授會大略看過,沒有時間在那邊細細地看,

不過可以增加學生的見識也不錯,我是蠻推薦讓學生去參加啦!

如果不知道怎麼準備怎麼辦?

在這方面學校就有專家可以幫助每一個學生,所以我個人認為不需要用到補教界的人幫忙,

讓學生去找老師問情處就好,不但省下一筆費用還很清楚,交給學校老師比較實在。

結論

其實就我自己看來,這個之前的備審資料沒有什麼兩樣,只是比重比較高一點,

然後需要每學年上傳並更新,這樣對學生來說是有好處的,不需要臨時抱佛腳,

雖然很多人會覺得需要花很多錢來豐富學生的學習歷程,但是我覺得沒有那麼必要,

多讓他去發展潛能就好,因為這個部分跟之前說實在並沒有什麼兩樣,

想一下如果你是教授,看到一本10頁資料,而且還有100本你會想看嗎?

我相信大部分的人都不會想吧?重點不在量,而是要把優點表現出來,

把重點表現出來,例如我是電機系的教授,看到這個同學有參加過科展的紀錄,

比起看到一堆參加過什麼營隊的紀錄,我覺得科展的紀錄倒是比較吸引我,

及時參加過什麼電機營隊或是工程學營隊,真的沒有什麼讓人注意的地方,

對學習歷程檔案來說我認為沒有太大的功用,但是對學生來說是一次非常好的經驗學習,

因此我覺得心態正確,才是最好的準備方式。

延伸閱讀:實驗學是什麼?有什麼不一樣的特色嗎?

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