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最後更新時間於 2019-12-04  

108課綱即將在9月新學期上路，相信有許多國小國中的孩子和家長還沒有深入了解到底改了什麼？

到底課程規劃是長怎麼樣？而教育部設立的學習階段目標又是什麼？

快點來看這篇幫你精心整理的文章，幫你把這些疑惑通通解除！！

國小國中新課綱課程規劃表

資料來源：國家教育研究院

誰會開始適用108課綱呢？

• 小一從2019年(民國108年)入學起適用
• 小二到小六舊生皆持續用舊課綱至升上國一起開始適用新課綱

• 國一從2019年(民國108年)入學起適用
• 國二與國三舊生皆持續用舊課綱至升上高一起開始適用新課綱

例如：2019年升上小二的學生至小六皆用舊課綱至2024年升上國一時開始適用新課綱

國民小學

第一學習階段（國小一、二年級）

屬於學生學習能力的奠基期，著重在生活習慣與品德的培養，協助學生在生活與實作中主動學習，並奠定語言與符號運用的基礎。

第二學習階段（國小三、四年級）

持續充實學生學習能力，發展基本生活知能與社會能力，開發多元智能， 培養多方興趣，協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處理生活問題。

第三學習階段（國小五、六年級）

協助學生深化學習，鼓勵自我探索，提高自信心，增進判斷是非的能力，培養社區/部落與國家意識，養成民主與法治觀念，展現互助與合作精神。

國小的變革

• 新課綱中增加國語與數學的時數。

（低年級的國語課由每週5節增加為6節，低年級與中年級的數學課則由3節增加為4節。）

• 『彈性學習節數』改成了『彈性學習課程』，其使用更有明確規範。

未來學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數，

實施各種學習型式的跨領域統整課程。

跨領域統整課程最多占領域學習課程總節數五分之一，

其學習節數得分開計入相關學習領域，並可進行協同教學。

例如：

以國小高年級為例，每週領域學習的總節數是26節，那麼每週就有最多五分之一，

也就是5節的時間，可用在主題式教學。

何為主題式教學

我們先來看一則三分鐘的影片，你會更清楚什麼是主題式教學。

在學習上，我們以前會習慣單獨上，數學、歷史學科等的學習，但這樣會造成一個現象，

我最常聽見學生問我說學習三角函數到底有什麼用，他國的歷史跟我有什麼關係，

生活上又不會用到，因為我本身是電機工程系的，所以回答三角函數到底有什麼用，

對我還說並不困難。

但是叫我回答學習別國的歷史有什麼用，因為在國中、高中的時候，

老師只跟我說這個很重要，要把它背起來，但是考完後，真的覺得沒什麼用處。

在上面這位老師上面這一套主題式教學的方式，

有沒有發現其實歷史的事件會深遠的影響到我們現代的事件，同時還有跨領域的結合，

這種方式可以讓學生更有興趣去探討這一切源由，

很有趣的是看完這則之後我去想一下現在中美貿易的發生，

可以一直追溯到工業革命的發生，這幾乎就把歷史、金融、國防甚至數理都融合在一起了。

因此這一套教學我認為比起之前為了考試而讀書，

更適合讓孩子把所學的東西搭配現實的環境面來的有幫助，

當然也需要老師脫離以前制式化的教育，去融會貫通。

因此現在許多學校和教育機構推動STEAM教育，為了讓知識和生活更加融會貫通，

幫助孩子達到學習的成效，並了解為什麼要學這個東西。

延伸閱讀:STEM教育是什麼?我們身為父母的需要知道

其台灣適合推動主題式教育，在這篇{推動「主題式學習」，台灣擁有的4個優勢}提到台灣有四個優勢:

• 台灣學生有底子
• 新一代父母更重視孩子的快樂
• 千禧世代敢闖
• 地方政府合作意願高

像很多小朋友在國小就學過Sratch，國中就會寫簡單的程式語言和剪輯影片等，

這在現在國中和高中階段幾乎已經是可以自學或是必學的階段，

接著108課綱的改變和新一代父母的觀念，都是幫助孩子可以進行主題式學習的關鍵。

延伸閱讀:學習Scratch的八大理由，最適合學生學習的程式語言

彈性學習課程如何運用：　

包括「統整性探究課程」、「社團活動與技藝課程」、「特殊需求領域課程」

跟「其他類課程」，「其他類課程」例如戶外教育、自主學習、補救教學等，

運用學校與在地情境的優勢，以適當的課程回應學生的學習需求。

• 低年級綜合活動融入生活課程

（原本綜合活動與生活課程分設）

• 增設新住民語言

舊課綱：語文（本國語文及英語文）

新課綱：語文(本土語文、新住民語)及英語文

但不用擔心，新住民語言非必修，只是學生若想學習，學校有義務為學生準備師資。

• 電腦課消失了！！！！

原先從國小三年級開始就會有的電腦課，新課綱中消失了！！

會改成「資訊融入」的方式來進行，意思就是讓各科的課程都能夠融入科技。

像是在自然課中使用電子白板等。

延伸閱讀:科技素養是什麼?為什麼國小資訊課消失了

小總結

國小部分重在國語和數學部分，以及新增了新住民語言的課程。而家長更需要注重的是，

當孩子從幼稚園要進入小學時，更需要讓他了解學習的意義究竟是什麼，

而非一昧的一直要求成績或是一直寵愛孩子，要讓孩子漸漸學習獨立。

國民中學（第四學習階段）

學生身心發展的快速期，是自我探索與人際發展的關鍵期，應持續提升所有核心素養，

有助於全人發展。尤其著重協助學生建立合宜的自我觀念、進行性向試探、

精進社會生活所需知能，同時鼓勵自主學習、同儕互學與團隊合作，

並能理解與關心社區、社會、國家、國際與全球議題。

國中的變革

• 校訂課程每週有３～６節，原本九貫有 4 ∼ 6 節，九年級減為 3 ∼ 5 節

• 自然科有更多實驗課

以往國中的自然課總是只注重課程內容，做實驗的地方更不見得一定會到實驗室做，

有時候甚至老師講講就帶過了，而現在就是從知識轉移到讓學生實作，

因此學生都會有更多機會可以動手做實驗。

• 新增了「科技」領域

原本科技領域適合自然課結合為自然與生活科技，但在新課綱的當中，把兩門領域分開，

以及從國小開始就有的電腦課，也是到了國中開始才有，

因此每一個國中生都必修都生活科技課和資訊科技課。

• 數學課可以使用計算機

因此，計算能力不再是未來所看重的，重要的是學生要學習好當中的邏輯觀念，

並如何實際運用在生活當中。

國中升學考試的不同

由於108課綱的主軸核心是「素養」，所以不是讓學生回答「知識」、而是回答「問題」，

可能會將各類的知識融入生活的情境中。而國中升高中的階段也十分重要，

因為高中能夠讓學生開始確定自己未來的興趣走向，

不過在近年的會考中仍然感覺不到「素養」的題目存在，

但測驗中心將會在明年公開範本，屆時再請各位家長及同學自行留意。

小總結

基本上國中的課程是變革最少的， 主要是彈性課程需要改變，

因為原本的彈性課程都是主科的延伸，還是都拿來上課本的內容。

如：英語聽力、數學推理和語文閱讀等。

現今需要發展出各校特色，讓學生從彈性課程中學習更多「素養」。

而家長也應該更注意這個階段的孩子，可能會出現叛逆或是不想再乖乖順從等問題，

家長更需要了解孩子的想法，而也不是完全的掌控，也要給孩子一些自由空間。

這個階段注重大量閱讀、自主規劃、安排讀書時間、做筆記，以及善用科技工具查資料、做報告等。

所以孩子要從小幫助他們培養自主學習的能力，在現在自動自發學習早已經是主流，

如果不ˋ知道怎麼培養孩子自主學習可以看看我所寫的自主學習小秘訣喔!

延伸閱讀:自主學習或是被淘汰!教你幾個小撇步讓你成功

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